این کتاب به بررسی مشارکتهای زبانشناسی شناختی و روانشناسی، از جمله روانشناسی عصبی، در درک روشهایی که زبانهای دوم آموخته شده است، پرداخته است. این کتاب حوزه های واجشناسی، تشخیص لغات و معناشناسی را ، پروسه های رمز گشایی پایین به بالا را در مقایسه با فرآیند های بالا به پایین  همانطور که بر حافظه اثر میگذارند، بررسی می کند. همچنین در مورد یادگیری زبان دوم از دیدگاه های فراگیری / یادگیری و بومی/ ارتباطی بحث می کند. سپس این ایده ها را به روش هایی که برای تدریس زبان های دوم، عمدتا انگلیسی، در شرایط کلاس رسمی مورد استفاده قرار می گیرد ارتباط میدهد.